“双轨制”教育危害思考

一、近三年高校在我市的录取情况：

2017年我市高校一中和二中本科录取人数为154人，理科最高分为689分，文科最高分为582分，2018年我市高校本科录取人数为125人，理科最高分为675分，文科最高分为582分，2019年我市高校本科录取人数为125人，理科最高分为668分，文科最高分为557分，从以上高校在我市招生情况可知我市现在公办教育入口情况可知生源口及入围人数逐渐下降。

（一）民办学校对学生家庭经济收入的影响

在一些地方，民办学校教学质量正在取得碾压优势，从而成为众多望子成龙家庭之首选目标。

以往家长们更信赖公办学校，但是近几年来这种看法越来越少，有些家长甚至更愿意让孩子到民办学校读书，尤其是一些自身经济实力较强的家庭，更愿意孩子就读民办学校。似乎到这类学校读书会给孩子一个更好的未来，也是一件更光荣的事。所以一般到民办私立学校就读的学生家庭条件都不错。民办学校会花重金挖公办学校的“墙角”，将公办学校的很多教学能力非常强的教师挖过来，除此之外，“掐尖”选择优秀生源，为了吸引更好的生源，一些民办学校更是承诺给那些成绩优异的学生减免学费和发放补贴这样的优惠政策。很多民办学校一学期的学费就是很多大学一年的学费，甚至更高。所以，如果家境不是很好，即使想送孩子去私立学校也不能实现。

（二）民办学校对学生心理健康影响

民办学校对于那些品行不佳、学校不努力的学生容忍度是比较低的，因为这不仅会影响学校的声誉，也会影响其他学生学习。所以，经常私立学校的学生被开除的现象是比较常见的。而在公立学校，尤其是义务教育阶段，几乎是不存在开除学生这一说法的，除非是真的犯了很大的过错。家长们看到民办学校对于自己孩子的学习环境的重视，自然就更愿意将孩子送进民办学校。由于私立学校过于重视成绩，也可能会造成一些弊端。比如对于学生的心理健康、素质教育不够重视，这对于孩子的成长来说是极不利的。班主任精力有限、意识不够。有些民办学校少有甚至根本没有心理老师，即便有也由于信息通道不畅，不能对学生进行即时的干预。学生在学校表现出这样那样的征兆，但往往由于民办学校过多关注孩子的学业成绩，缺乏心理健康的基本常识以及对心理健康的重视，使得学生错过了最佳的调节时间，从而造成部分学生小困惑得不到及时疏导，长久压抑渐变为大困惑，有的甚至演变为抑郁、精神分裂的严重心理疾病，给家庭、学校、社会带来无法挽回的损失和负面影响。

二、我市高中面临的困境

我市民办高中既没有补充公办高中的不足，也没有起到引领创新高中教育的作用，完全是恶性竞争的直接推手，是公办高中的克星。越是边远地区、贫困地区，越是没有民办高中，凡是民办高中集中的地区，民强公弱的趋势越来越大。

目前高中教师职业倦怠有恶性循环的趋势。高考科目教师工作压力大，任务重，工作时间长，新高考对教师职业要求更高。义务制教育阶段学生的自主学习习惯与自主探究意识没有得到强化。初中毕业生一到高中就面临着诸多的不适应，一些学生成绩迅速下滑，重知识的学习缺少灵活地运用知识，缺乏对社会人生的应有关注。学生创新意识创新能力缺失。创新意识越强学生的聪明才智越高，也才能更好地适应新高考的需要。

三、建议

（一）对教育、卫生及偏、冷专业，在中西部区县恢复定高委配招生政策，对合格毕业生包分配。以在数量和质量上彻底改变中西部的农村和贫困地区缺少专业人才的现状，同时也扩大高校面向这些地区的招生规模。

（二）有效落实编制问题，让每一个学科有富余的老师储备，适当减轻教师的工作量；课后服务依归操作，并应适度提高教师课后服务的津贴比例；给予教师更多的人文关怀，提高奖励的额度与比例，加大表彰的力度，建议优秀教师、骨干教师的表彰可以一年一次，给予教师更多的晋级机会。要以良好的学校文化去滋养师生的心田。学校文化涉及校园建设布局，涉及课程文化、制度文化、师生的德育文化、班级文化等。人文的素养是精神领域的财富，它教人坦荡大度，追求卓越，真正凸显教育合理的方向，从而有效引领学校未来发展，引导教师人人追求业务精笃、深邃的境界。

（三）在义务制教育阶段，注重学生的自主学习能力的培养，可以考虑开始初中生自愿晚自习活动；通过多样化的活动联动家长；通过多样化的平台强化学习兴趣，夯实基础，避免一些学生在初中快速膨胀一到高中迅速回落的现象出现，避免在初中十分优秀一到高中迅速跌落低谷的现象出现。通过各种科技创新活动和学校举办科技节的形式强力推进学生创新意识的培养，并通过理化生实验课程努力提高学生的动手能力和创新实验探究能力；全市还要强化科技创新的良好氛围，通过科技局送科技宣传到校园，通过高校一些专业学科送讲座到校园，促进全社会青少年热爱科技的良好氛围的形成。

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