教师是学校发展的基石，课堂是学校教育教学工作的主阵地。为了提升新教师教学能力，促进学校分层教学质量提升。2023年11月13日至17日，峨眉特校开展了“第二届青年（新）教师汇报课暨优质课展评活动”。每位参赛教师在备课时都做到了立足学生教育需求，深入剖析分层学情、结合课标与IEP设置分层教学目标、精心设计分层教学活动，从教学设计中就展示出了特教教师的专业素养。接下来，就让我们一起跟随镜头去看看老师们精彩的课堂吧！

二年级生活数学

《认识数字9》

肖明秀

肖老师立足学情，为学生合理设置了分层教学目标。课上，她巧设“去超市买水果”的情境，引导学生通过点数水果数量理解数字9的含义；练习环节，A、B层学生完成“找一找数字9、圈出9个书包”的分层练习题单，C层学生则在她的指导下认读数字9，练习按数取物；课上，她尤其注重对C层学生课堂参与的引导和个别辅助，有效地落实了分层教学目标，让各层次学生都学有所获。

四年级生活适应

《家人的工作》

李 琪

李老师在深入剖析学生生活认知和语言发展能力的基础上，为学生制定了分层教学目标：A层学生能向他人介绍父母的工作和工作单位；B层学生能说出父母的工作和工作单位；C层学生能指认父母的工作。课上，李老师基于生活化原则，妙用家长工作图片与视频，吸引学生注意；她以环环提问为导向，以父母职业卡片为线索，设计多种形式的游戏活动，提高了学生的课堂参与度；最后，她引导学生通过视频初步感知了父母工作的辛苦。生活化的教学让学生乐在其中，学在其中。

四年级唱游与律动

《a ram sam sam》

陈玉红

陈老师基于学生对音乐的感知能力和表现能力，结合课标要求和IEP目标为学生设置了分层教学目标：A层学生能随音乐节奏正确地拍打非洲鼓；B层学生能用非洲鼓正确拍打乐曲中的重音；C层学生能正确指认非洲鼓，并能随音乐有主动拍打非洲鼓的动作。课上，陈老师妙用图谱增强学生对音乐节奏的理解；并用游戏“彩色小球”增加B、C层学生非洲鼓的兴趣。陈老师亲切的引导、生动的示范、精准的辅助，让所有学生都感受到了音乐的美妙和乐趣。

二年级运动与保健

《听信号向前跑》

何 婷

何老师根据学生的运动能力和听指令反应，为学生设置了分层教学目标：A层学生在听到口令“跑”后，立即向前跑；B层学生听到信号口令后，在老师的动作提示下向前跑；C层学生在听到老师发出的信号后，快步向前走去。课上，何老师以“小老鼠的故事”为线索，设置了“吃大米、找大米、运大米”三个环节 ，让学生在生动有趣的练习活动中落实了分层教学目标。

二年级绘画与手工

《美丽的鱼》

李晓俊

李老师精准把握学生的认知情况和学习特点，对不同学生设置了分层教学目标：A层学生能添画鱼鳞并完成范围内涂色；B层学生描画鱼鳞并完成大致范围内涂色；Ｃ层学生愿意动笔涂色，感受课堂的乐趣。课上，李老师与助教老师合作教学，大家“各司其职”、分层辅助，使教学关注到了大班额班级里的每一名学生。

课堂展示结束后，五名参赛教师围绕分层教学进行了细致的说课，老师们对课堂进行了点评和深入研讨。最后，校长何鑫对本次活动进行了总结，他对活动的人人重视、安排细致、评价全面及研讨扎实等表示肯定，也希望老师们要深入复盘，提升课堂分层教学质量。

以赛促研，以赛促教。青年教师汇报课暨优质课展评活动的开展帮助学校新教师加深了对分层教学的理解，为老师们搭建了挖掘潜能、展现自我的平台，增加了大家博采众长、研讨交流的机会。以梦为马，不负韶华，期待峨眉特校青年教师们闪光的未来！