寒意渐浓，时光清浅，撷一束光阴，抚初冬心田。11月14日，应沐川县教师进修学校邀请，峨眉山市初中数学工作室在教师培训中心江海洋主任带领下赴沐川县实验初级中学开展沐川县、峨眉山市和夹江县初中数学工作室联合教研活动。整个活动由“课堂观摩”、“品课议课”和“专题讲座”三部分组成，三个工作室成员、学员和沐川县九年级全体数学教师近90人参与了本次活动。

课堂观摩   精彩纷呈

       来自沐川县初中数学熊德平工作室戢满钱老师、峨眉山市初中数学工作室陈雯琪老师和夹江县初中数学名师工作室李洁老师分别进行课堂展示。三位老师精心准备课例，教学环节清晰，课中有效引导，学生积极参与，主动思考，课堂气氛融洽，精彩纷呈，展现了三位教师扎实的教学水平。

品课议课  共话成长

       课堂观摩后，参会教师深入交流，从教学设计、目标定位、师生有效活动、教学评价等多角度进行研讨。戢老师的习题课《再现A型  巧求线段关系》，通过“活用A型——巧用A型——构造A型——心存A型”，体现从特殊到一般的数学思想，针对中考的热点和难点精心挑选题目，对习题进行一题多变、一法多用、多变归一的方法归纳，体现教师课堂的主导作用。李老师的习题课《相似三角形的综合应用——同侧一线三等角型》，以数学情境引入，从等腰直角三角形板中的全等类比到300直角三角板的相似，借助几何画板的动态演示，让学生“学模型——证模型——用模型——构模型”，提升了学生的数学解题能力。陈老师的综合实践课《相似三角形的应用》，以数学史料介绍相关知识入手，让学生仔细研读“泰勒斯的金字塔测量方法”，从测量目的、测量工具、测量原理、测量示意图、测量步骤、所需数据到问题解决，引导学生进行数学抽象和数学建模，并应用相似三角形的相关知识解决生活中的一些不可测物体的高度。从解析测量方案到设计测量方案，学生基于真实问题情境体会数学来源于生活又应用于生活的应用价值。课中，陈老师层层递进，合理设计学生活动，将教学目标任务化、教学任务活动化，对“学、展、评、用”进行有效组合，以充分体现“还学生主动学习以深度”。在研讨中教研活动逐步走向深入，与会教师理论认知和教学理念都得到了升华，收获满满。

专题讲座  辐射引领

       夹江工作室徐玮懿老师以《“几何模型”的运用—瓜豆原理》为题，针对近几年数学中考热点题型——“瓜豆原理”进行较为细致的解读，以试题为载体，借助几何画板介绍“瓜豆原理”的应用技巧；峨眉工作室周晓铭老师以《“三还四部”组合式教学之“还学生主动学习以深度”》为题分享工作室“三还”理念、“四部”解析、不同课型的应用等；沐川县教师进修学校初中数学教研员、初中数学熊德平工作室主持人熊德平老师以《初中数学课堂教学有效性的实践与思考》为题指出课堂是“容错”的地方，教育是“慢”的艺术，只有慢在合作学习、慢在课堂生成、慢在习题挖掘、慢在重点难点才能“栽好一棵树、育好一片林”。

活动总结

       最后，三个工作室主持人张煊、邓勇军、熊德平分别做总结，充分肯定了本次联合教研活动的意义和收获。希望我们数学教师在今后的教学中要关注试题研究；关注学生的主动学习；关注学、教、评一体化；落实数学核心素养的培育，培养学生能适应终身发展和社会发展需要的必备品质和关键能力。联合教研加强了三地教研交流，进一步推进了我市初中数学课堂教学改革。

       （本次活动得到了沐川县教师进修学校、沐川县实验初级中学和夹江县教师进修学校的大力支持，在此一并表示感谢！）